Cet article revient sur le projet du ministre de l’Education René Haby (1974–1978) de transformer l’enseignement de l’histoire en l’ouvrant aux sciences sociales et en renouvelant les approches pédagogiques. Cette réforme disciplinaire avait pour but de rénover la citoyenneté à former chez les élèves et de moderniser les savoirs transmis. Les programmes dits « Haby » ont suscité une vaste controverse à la fois dans le monde scolaire et dans le monde politico-médiatique en faveur d’une citoyenneté nationale et d’un enseignement de l’histoire moins innovant.
Erschienen in: traverse 2017/1, S. 87